百年畅想

　　2027年8月31日，索亚怀着无比激动的心情按下了一颗绿色的按钮，不一会儿，一架飞碟稳稳当当地停在了她家的门口。一个小型机器人飞了出来，“欢迎您，索亚同学，我是您的私人机器人，我叫小A，接下来我将带您前往您的新学校—科创大学。”

　　索亚点点头，小A接过她的行李，一同上了飞碟。

新生报到

　　坐在飞碟上，只看见身旁是白茫茫的一片，这种飘浮无依的感觉让本就有恐高症的索亚不禁有些发颤。“如果您觉得不舒服，可选择减慢速度。”紧接着眼前出现对话框—“速度，加快or减慢”。点了减慢，那种飘浮的晕眩之感顿时得以缓解。

　　小A在前头领路，来到了科创大学大门口。小A说道：“请您出示学生证。”索亚连忙拿出，小A将证件放在感应区域，校门“叮”的一声开了。

　　校园很是开阔，教学楼和操场极干净、清新，有三三两两的学生走着，但没有见到老师。

　　小A说道：“接下来我会带您前往新生报到处，然后就去您的寝室，我会和您住在一起。”索亚笑了笑，说：“好的。”走在路上，索亚问出了那个心存疑惑的问题，“在这学校怎么见不到老师啊？”小A说：“科创学校的上课模式便是老师和学生在各自的房里上课，不用聚集在一间教室，通过网络教学，可呈现大家在一起上课的情景。”索亚明白后，答道：“谢谢。”

虚拟课程

　　第二天，索亚很早就起床了。这是她进入新学校上课的第一天，打开显示屏，索亚见到了她的老师和同学们，大家相互点头问好。开始上课了，显示屏上浮现了老师和蔼的面容,她的声音娓娓动听，老师让同学们打开书，细心地讲解每一处，遇到重点的地方还会多次强调。

　　…………

　　直到第三天后，索亚迎来第一次考试，就在第一堂课，60分钟。在第二堂课开始时，索亚的答卷就发了下来，错了两个选择题，两个填空题，还有一个大题。显示屏上取而代之出现了一个机器人老师，“请同学们拿出刚发下的试卷，这次测试错误率高的题，我会一一讲解，大家注意听。另外，笔记板书我会发到你们的电脑上，可随时点击查看，上课录音也有，想要的同学下课后可找我。但上课不认真的同学，是要不到的，我有记录。”索亚连忙抖擞精神，开始认真听课。

　　老师吐字清晰，但语速很快，有些步骤索亚仍是不清楚，点开电脑里的文件，上面果然有老师上课的笔记，她点开揣摩了起来。

智能耕种

　　上午两节课上完了，午休过后，下午又上了文学课。接下来的时间就是同学们的动手时间了。

　　索亚拿上锄头，前往菜园。在那块菜园里，每个同学都可分到一块地，种上自己喜欢的蔬菜。索亚前几天种下的番茄还没长出来呢！于是索亚拿着水壶，准备浇浇水。“呀，索亚！你的水浇多了，番茄会淹死的！”植老师的声音传来。索亚连忙止住。植老师走来指着菜地旁的显示屏，“索亚，干活前，你得先看看你的作物缺什么，可不能乱干活，不然，你的作物是很难成活的。”索亚看看显示屏，又看看植老师，说：“知道了，谢谢老师！”索亚这才明白，原来这块菜地采用智能控制，作物生长缺什么已经显示出来了。索亚看看植老师，他正在为其他同学讲解耕作技巧，索亚笑笑，看了眼显示屏，戴上手套，准备除草去。

　　忙活了一节课，回到寝室。小A端着杯温水迎上来，索亚喝了几口，说了声“谢谢”，就躺床上了。望着天花板，脑海中闪过今天的画面，她见到了机器人老师，还有如此便利的耕作提示，一种新奇、喜悦、成功的感觉油然而生，她进入了甜美的梦乡。

教育的进步

　　柔软的沙发总是能让人感觉舒适，令疲惫一扫而空。靠在沙发垫上，欣赏着舒心柔和的音乐，品尝一杯热腾腾的咖啡，这对小明来说实在是一大乐事。他对着手中的平板电脑，开始浏览信息。

　　如果你认为小明是一名正在休假的成功人士，那你可就大错特错了。他是一名17岁的受教育者，用三百年前的语言来定义，相当于那时候高二升高三的学生。很多资料都表明，那个时候的受教育者大多处于紧张焦虑的状态，而且有相当一部分人并不喜欢接受教育的过程，这的确很难让小明理解。

博学时代

　　他们在焦虑什么？是担心自己学到的知识不够先进，不够全面，还是担心自己的老师水平太低，够不上心理的预期？哦，对了，当时的技术水平还是太落后，许多人终其一生学到的那点知识，在150年前就已经可以通过植入芯片的方式瞬间完成了。据说短短几个月之间，所有的传统教育行业灰飞烟灭。当时的芯片公司将他们的创举称为“教育的进步”。

　　“见识一下未来的老师吧！”芯片制造商得意地说，“你们想学文科？理科？艺术？只要向我们提出你的要求，专门为你打造的独一无二的老师，就能瞬间教给你所想要的东西！”

　　小明不知道的是，随着一个人人博学的时代来临，曾经的学生、教师、学者、教育管理部门以及各种出版教辅材料的人们，一夜之间失去了自己存在的价值，迅速地消逝在历史的长河中。几十年过去了，人们惊恐地发现，在那个时代，博学的人是大多数，而活的真正精彩，真正有价值的，是能够从无知开始，找到一个满意的老师，体验学习过程的人。

　　于是研究脑科学、基因技术、人工智能的公司们迅速成为了新的教育集团。他们通过大数据的整理和研究掌握了人们的喜好，而高度发达的人工智能技术生产出来的“老师”们不会让人感觉到任何的“非人类”特征。人们只需要在自己的平板电脑上填写心目中完美教育者的特征，再交一笔必不可少的费用，点下确认键。不过一杯咖啡的工夫，你的老师就会站在面前，开始授课。“这真是人类史上的一大创举！”各大媒体的评论异口同声，“既能够让人们享受到探求知识的乐趣，又不会给人以过重的学习负担，这正是教育的进步！”

完美答案

　　小明点下了“内容：人类教育发展史”，“授课风格：活泼有趣”，“外貌：帅气”等一系列要求按键后，终于等来了他的老师。不得不说，这真是他心中的完美老师，他从西方的阿卡德米学园和东方的孔子讲起，一直到如今的私人化定制教师，旁征博引、循循善诱，时不时还会讲一个最新的笑话来调节气氛。小明听得兴起，只是他对几件事还是不太明白。为什么从教育的开端一直到几百年前，受教育者所经历的过程是痛苦的呢？为什么在插入芯片，就能瞬间完成学习的时代，受教育者又要定制理想的教师，感受教育的过程呢？

　　在连续几个调节气氛的笑话过去后，似乎是技术部门迅速解决了这个bug，小明的完美老师完美地回答了这些问题。由于这是他心目中最理想的老师，所以他坚信老师讲的东西一定是正确的。他的疑惑终于被解开了。

　　“这就是教育的进步！”

“阴谋”

　　“不必了！我既已决定，就不会再回头！不过，星，我希望你记住，不论在什么时候，作为一名老师一定要保持一颗圣洁的心！”

　　星默然，陷入沉思，仿佛掉入万丈深渊。而在一旁的默却嗤之以鼻，挥手示意飞船起飞，载着教授飞往那颗遥远的星星……

源头

　　默—新型人机共合体，人类通过组织细胞培养技术，诱发人的基因突变，合成适合新型机器人的细胞组织，增殖分化为器官后直接植入机器，使之与机器内壁一种特殊的细米材料（科学家发现的一种可以与细胞交互融合的新材料）紧密结合、相互适应，如此一来，“人机共合体”不仅有了像人一样的思维结构，而且保留了其坚硬的外表，超强的执行力，成为人类最得力的助手。星—被人类用芯片管理的高级教师机器人，为人类服务。

　　星作为一名教师，培养了一代又一代优秀的教育工作者，默便是其中一员。可对具有自我意识的默来说，他不甘为人类服务，野心在心中萌芽……一连几个月，默白天工作，晚上则用复制来的钥匙潜入教授的工作室，利用教授的技术制造出像自己一样的人机共合体。终于有一天，他带同伴控制了地球—在超能的人机共合体前，人类早已无还手之力，只能在后悔与自责中痛苦度日。

　　就这样，人机共合体控制了整个地球，本想将人类赶尽杀绝，却在星等众人的反对之下，同意将人类移到卡玛雅星球，允许他们开垦土地，建造另一个家园。但对于创造了如此多机器人，并教会他们许多的教授，星则尽力挽留，教授却选择与人类同甘共苦，留下星惘然……

现实与反击

　　原以为在没有人类的地球上，人机共合体会将地球变得更好，可是，默却用暴力维护战果。作为默的老师，星多次劝说无果，无奈地叹气“报应终究会来！”后便以监管人类为由，来到卡玛雅星球上。

　　一眨眼，星就到达了目的地。他所乘坐的是以从火山岩中提取的微物质为外壳的超大型火箭，速度可达光速9/10，却不会因摩擦过大而自燃。

星被卡玛雅星球的景象震惊了，原本身强体壮的人类变得体弱多病。原来，监管者们为打消人类气焰，不允许他们使用各类高科技工具，只能用双手劳作，其目的，就是折磨人类致死！

　　看到这一情景，恼怒和悲伤冲上星的心头，茫茫人海中他突然发现了教授：只见他蜷缩在角落里，奄奄一息。星心痛地落下眼泪，为自己和学生们给人类带来的灾难自责不已。

　　突然，他似乎想起了什么，他拿出HK眼镜，指着在眼镜中呈现红光的方向，叫道：“就是那里!”  

　　卡玛雅星球发出一声爆响，人们惊恐万状，星缓缓地出现在人们的视野中，原来，是星把那些人机共合体引爆，巨响就来自于爆炸。星喊道：“快，上飞船！”

　　人们似懂非懂地冲向飞船，待所有人集合完毕，星转身离开。

　　“星，你要去哪儿？”教授问。

　　“我不能走，那声巨响会引起地球的警觉，倘若一直联系不上卡玛雅星球，他们就会派大量军机来，到时我要拖住他们。您说过，作为教师，一定要保持一颗圣洁的心，我想，我做到了！”说完，星按下键钮，飞船立刻飞向红洞，而此时，默正好带领着军队赶到卡玛雅星球，看到飞入红洞的飞船，默愤怒地将激光射向星……

东山再起

　　库得星球上，高空中无轨列车急速穿行，几百条航道交织却无一起交通事故，这些都是学生上学的专用通道，如今的现代化早已超越地球几百万年，即使在这个早已不需要老师的时代，学校仍坚持保留了一位老师，管理着学校的系统，安抚着学生们的情绪，他叫星。

　　一位长者感叹道：“原来从我们被流放到卡玛雅星球开始，星就一直想方设法接我们出来，直到他发现了红洞—一种类似于虫洞的时空隧道，但不需中和‘负质量’，且几百亿年出现一次，两端是不同的星系，他用仅有的记载，推测出红洞出现的规律，利用光线的折射送我们到这里，这才是真正的老师啊!”

　　所以，虽然早已不需要老师的现实讲解，同学们的动手能力早已实现突破，但为了纪念星，为了纪念伟大的奉献精神，为了传承那颗圣洁的心，学校仍有一位老师，叫星。而重回地球的计划，也在慢慢形成……